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怎么培养与提高小学生的情商

发布日期:2021-09-08 作者:桃之夭夭 点击:

  小学阶段是人生的基石,重视小学生情商的培养,不仅能帮助学生逐渐建立人格的力量,拥有健康的人生,更重要的是它能循序渐进地提高整个社会、整个民族的人格素质,进而推动社会美德和民族进步。所以小学生情商的培养应引起全社会的关注,更应成为教育工作者努力的方向。

  

  那怎么培养与提高小学生的情商??对此你知道多少呢?今天郑州市优亿教育信息咨询有限公司的小编就这个问题给你介绍一下相关信息,希望能对你有所帮助。

  

  教师要提高自身的情商。“学高为师,身正为范”,小学生在学习生活中接触zui多的是教师,zui依赖的是教师,zui爱模仿的也是教师。无形之中,教师的一言一行都对学生产生了潜移默化的影响,教师的情商素养体现在自身的言行之中,所以教师只有具备良好的情商修养,才能对学生起到引导示范作用。这不仅可以对学生产生正面的健康的影响,同时也可以使教师在与同事或上级的交往中游刃有余、相互促进。

怎么培养与提高小学生的情商  

  为学生情商发展创造机会。被人尊重是情感的基本要求。学生正处于智力、情感发展期,在教育教学过程中,他们需要教师的理解和爱护,需要得到尊重和表扬。学生有自己的思想,他们有一个完整的世界。任何人都没有权利去破坏它的美好从而伤害他的情感。教师要走进学生,给学生尊严就为开发学生情商创造了一个机会,教师要尊重学生,同时教学生学会尊重别人。这可以让人受益终身,是成功的基础。当有人问诺贝尔奖得主李远哲在美国学习、工作的zui大收获时,李远哲说:“我在美国三十年,收获很多。但zui大的收获是学会了尊重人。”

  

  善于运用情感评价。教师的评价激励可以使学生产生积ji的情感体验,逐步建立自信。调查发现,教师们都非常重视肯定性评价对学生发展所起的作用,但仍有少部分学生表示,从未受到教师的表扬和鼓励,其中有75%的是后进生。虽然后进生在全班只占少数,但作为教师不应该忽视他们的存在,后进生比其他学生更需要教师的关心和呵护。因此在对学生评价时,不能厚此薄彼,应一视同仁。此外,对小学生的评价要客观、正确、及时,而且要得体,不能仅一个“好”或“坏”就草草了事。值得指出的是,教师也要主动接受学生的评价,勇于承认自己的错误,这样才能建立起教师的威信,建立起师生间深厚的感情。

  

  优亿国际儿童情商学院旨在提供科学系统的课程并提供正确的关键观念和技巧。聚焦情商体系却立体并多元化,不仅有儿童情商训练营,还有丰富的情商活动(室内及户外亲子活动),同时还设置与情商课程相平行的父母情商课堂及曹慕汶院长主题讲座。优亿国际情商学院拥有国内专业儿童情商教育的教研队伍。他们由教育学者、高校教授、国际心理咨询师、儿童心理发展专家和专业的儿童情商训练师组成,让父母能够更懂得孩子、让亲子关系更融洽、更和谐,让千万个家庭因为“优亿情商”而不同凡响!大家在选择的时候一定要选择有保障的公司,我们是一家经营多年并且有着多年经验的公司,所以如果你对此有需要的话不妨联系我们,相信是一个不错的选择。


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关键词:儿童情商,儿童情商训练,儿童情商教育

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