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当前幼儿情商教育的现状

发布日期:2020-07-08 作者:桃之夭夭 点击:

  当前幼儿情商教育的现状:


  (一)教育目标上重智商开发轻情商关怀


  一直以来,我国理论界倡导全 面素质教育,实际教育过程中更多地注重幼儿智力的研究和开发即“智商”的发掘,而忽视“情商”的教育,于是出现了诸如“智优德劣”等诸多不良现象。现在许多幼儿身上存在着自我中 心、情感淡漠、依赖性强、信任感低等不足。部分幼儿视自己的玩具如同珠宝般爱护;亲密柔和的善待小猫、小狗等宠物。但是对自己的爸爸、妈妈以及其他家人声色俱厉,胆大妄为!

当前幼儿情商教育的现状

  (二)家长行为上过分重视对孩子智力的开发


  目前社会存在以下的情况:一些经济收入一般的家庭,为了不让孩子输在起跑线上和开发孩子智能,纷纷把孩子送往音乐、舞蹈、绘画、英语等特色班,似乎是“钱能”可以换来“潜能”。事实上,孩子们天天背负沉重的负担,如此以来,学习代替了嬉戏玩耍的时间;家长的主观安排占据了他们自由支配的游戏空间;成人的过分主导教育扼杀了他们的主观能动性,同时也剥夺了他们学习做人的时间。


  (三)教师的教育实践上轻视了幼儿的主体性


  教师在教育理论上都懂得要尊重幼儿的主体性,调动幼儿的积极性,发挥幼儿的主观能动性。但是,在具体的情商教育过程中,有相当一部分教师仍然趾高气扬地凌驾自己于幼儿之上,命令孩子做事;而不是采用晓之以理、动之以情、导之以行的方式,激励孩子做事。如此下去,即不能充分发挥幼儿的主体性,又不能培养出具有创新精神的幼儿。难以置信,这种类型性格的幼儿如何适应竞争激烈的社会。


本文网址:http://www.youyieq.com/news/400.html

关键词:幼儿情商教育,情商教育,情商教育机构

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